JURDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyrakat Universitas DIPA Makassar

Peningkatan Kemampuan Siswa SMK dalam Mengidentifikasi Subject-Verb Agreement pada Sentence Writing

susanti barus, Irawan Wingdes, Darliyus Darliyus — Sat, 08 Aug 2026 00:00:00 +0800

Kemampuan menulis dalam bahasa Inggris merupakan salah satu keterampilan produktif yang penting untuk dikuasai siswa. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menerapkan kaidah tata bahasa, khususnya Subject-Verb Agreement (SVA), sehingga menghasilkan kalimat yang tidak sesuai dengan aturan gramatikal. Kegiatan workshop ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan menerapkan Subject-Verb Agreement pada penulisan kalimat bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah workshop interaktif yang terdiri atas penyampaian materi, diskusi, latihan identifikasi subjek dan predikat, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Siswa SMKN 1 Sungai Kakap/Punggur Besar kelas XI dalam kegiatan PKM ini berjumlah 30 siswa. Data penelitian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,83 pada pre-test menjadi 84,27 pada post-test. Tingkat ketepatan penggunaan Subject-Verb Agreement meningkat sebesar 36,3%. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan pemahaman dalam mengidentifikasi subjek yang dipengaruhi oleh prepositional phrase, intervening elements, dan inverted sentence structure. Temuan ini menunjukkan bahwa metode workshop interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan grammatical writing siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran grammar yang lebih aktif dan aplikatif dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Pelatihan Pembuatan Laporan Dan Analisis Data Menggunakan PIVOT Table Pada EXCEL

Sandy Kosasi, Febriana Giovani, Pebriana Pebriana — Tue, 31 Mar 2026 00:00:00 +0800

Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk membekali para guru dan kepala sekolah dengan keterampilan dalam menggunakan Pivot Table sebagai alat bantu dalam mengelola dan menganalisis data akademik secara lebih efisien. Banyak guru masih mengelola data secara manual, menggunakan tabel statis di Excel tanpa memanfaatkan fitur otomatisasi sepertiPivot Table, sehingga proses analisis menjadi lebih lambat dan rentan terhadap kesalahan. Penyusunan laporan akademik,seperti rekapitulasi nilai, kehadiran siswa, dan distribusi kelas, sering kali dilakukan dengan metode konvensional yang tidak efisien dan sulit diperbarui. Pelatihan ini dilakukan di SMK Kartini Sintang dengan peserta terdiri dari para guru dan kepala sekolah. Metode pelatihan terdiri dari ceramah, praktik langsung, diskusi mendalam, tanya jawab dan sesi umpan balik. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan pengabdian, seluruh guru dan kepala sekolah sangat antusias untuk langsungmenerapkannya dalam mengelola dan menghasilkan informasi administrasi akademik.

Sosialisasi Literasi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) bagi Siswa SMP Negeri 2 Pomalaa sebagai Upaya Penguatan Kompetensi Digital Generasi Muda

Tue, 31 Mar 2026 00:00:00 +0800

Transformasi digital di era Society 5.0 telah menempatkan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) sebagai teknologi penting dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan. AI menawarkan peluang untuk mendukung personalisasi dan efisiensi pembelajaran, tetapi juga menghadirkan risiko terkait etika, privasi data, dan potensi ketergantungan yang dapat memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi literasi AI kepada siswa SMP Negeri 2 Pomalaa agar memahami konsep dasar, manfaat, risiko, dan etika penggunaan AI dalam kehidupan sehari-hari dan pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan secara luring melalui metode sosialisasi dan edukasi partisipatif yang meliputi penyampaian materi menggunakan PowerPoint (PPT), demonstrasi aplikasi berbasis AI, studi kasus, diskusi interaktif, dan refleksi. Kegiatan diikuti oleh 30 siswa dan melibatkan 4 pemateri. Materi mencakup pengenalan AI, cara kerja AI berdasarkan data dan pola, pemanfaatan AI dalam pembelajaran, privasi dan keamanan data, risiko informasi yang tidak akurat, plagiarisme, serta etika digital. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi partisipasi, antusiasme diskusi, pertanyaan, dan tanggapan peserta terhadap studi kasus. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta telah mengenal penerapan AI dalam kehidupan sehari-hari, tetapi masih memerlukan penguatan pemahaman mengenai mekanisme kerja, keterbatasan, risiko, dan etika penggunaannya. Kegiatan ini menjadi pendekatan edukatif untuk membekali siswa agar memanfaatkan AI secara kritis, etis, aman, dan bertanggung jawab.

Pelatihan Adaptasi Gamifikasi untuk Mendukung Inovasi Pembelajaran bagi Guru SMK Kartini Sintang

David Liauw, Nanja Alamin, Astriana Marsya — Tue, 31 Mar 2026 00:00:00 +0800

Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada para guru dalam mengadopsi konsep gamifikasi sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di lingkungan sekolah. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 13 November 2020 di SMK Kartini Sintang dengan melibatkan 18 orang guru sebagai peserta. Pelatihan dilaksanakan melalui metode presentasi materi dan praktik langsung menggunakan aplikasi Quizizz sebagai media gamifikasi pembelajaran. Selama kegiatan berlangsung, peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi, terutama pada sesi praktik dalam memanfaatkan berbagai fitur yang tersedia pada aplikasi Quizizz. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa aspek ketercapaian tujuan pelatihan dan metode penyampaian memperoleh penilaian sangat baik, sedangkan aspek waktu pelaksanaan, sarana dan prasarana, serta keberlanjutan program masih memerlukan peningkatan. Secara keseluruhan, dominasi hasil evaluasi berada pada kategori Baik Sekali dan Baik pada seluruh aspek penilaian, yang mengindikasikan bahwa tujuan pelatihan telah tercapai dengan baik. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif dengan munculnya inisiatif para guru untuk mulai menerapkan gamifikasi dalam proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, kegiatan serupa layak untuk dilanjutkan dan dikembangkan melalui pelatihan lanjutan maupun pendampingan teknis guna mendukung implementasi gamifikasi secara berkelanjutan di lingkungan sekolah. Keberhasilan PKM ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan lainnya dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi dan pendekatan gamifikasi.